GLOSARIO DE TÉRMINOS TÉCNICOS

Aptitud: Serie de características consideradas como sintomáticas de la habilidad de un individuo para adquirir por medio de cierto entrenamiento algún conocimiento, destreza o conjunto de reacciones (todos generalmente especificados), tales como la capacidad para aprender un idioma, componer música, etc.

Aptitud Académica: Capacidad para efectuar estudios de nivel superior, expresada en términos de un conjunto de indicadores que conforman, por una parte, la llamada Aptitud Verbal y, por otra, la Aptitud matemática.

Batería de Pruebas de Selección: Conjunto de instrumentos de medición educacional considerados válidos para elegir a los sujetos de acuerdo a criterios preestablecidos.

Confiabilidad: Característica de los instrumentos de medición que indica el grado en que las diferencias entre los individuos, reflejadas en sus puntajes, se originan en diferencias reales en el atributo medido.

Consistencia Interna: Grado de correlación de cada una de las preguntas de una prueba con el objetivo general que ésta mide.

Constructo: Rasgo o proceso no observable que explica la conducta observada.

Desviación Típica: Es un tipo de promedio de todas las desviaciones respecto de la media. La desviación típica es el indicador del grado de dispersión más utilizado porque entrega la estimación más confiable de la variabilidad en la población.

Dificultad: Proporción de respuestas correctas a una pregunta de una prueba.

Dificultad media o grado medio de dificultad: Corresponde al porcentaje medio de respuestas correctas de los postulantes en una prueba.

Discriminación: Capacidad que poseen las pruebas para diferenciar en forma adecuada a los sujetos con el nivel en que presentan el rasgo medido.

Error de medida: Valor en que un puntaje difiere de otro verdadero hipotético en una serie de mediciones repetidas.

Escala: Conjunto de valores numéricos que guardan entre sí alguna relación y que permiten representar la variabilidad del rasgo medido mediante la asignación de un valor escalar a los resultados de una prueba.

Estabilidad de la medición: Característica que se aprecia cuando al aplicar varias veces un instrumento de medida al mismo sujeto, en administraciones sucesivas, se obtienen resultados que presentan diferencias no significativas.

Evaluación educativa: Proceso de identificar, obtener, interpretar y proporcionar informaciones necesarias para juzgar alternativas de decisión.

Evaluación referida a norma: Procedimiento mediante el cual se califica el rendimiento de un sujeto en una prueba en relación con el desempeño del grupo a que pertenece y que rindió la misma prueba. Los puntajes asignados de esta manera expresan la posición relativa que ocupa el individuo en su grupo de referencia.

Índice de discriminación: Es un coeficiente de correlación que expresa la capacidad que tiene una prueba para determinar la ubicación de los sujetos en una escala, según el nivel que exhiben la aptitud o el conocimiento medidos. En otras palabras, este índice muestra que la prueba es sensible a las diferencias individuales.

Ponderaciones: Pesos relativos que se asignan a los factores de selección.

Precisión de la medición: Características que alcanza el proceso de medición cuando el puntaje que el sujeto obtiene es el reflejo de sus verdaderas habilidades o de sus conocimientos. Mientras menor sea el error de la medición, tanto mayor será el grado de precisión que se logre.

Puntaje Bruto: Primer resultado cuantitativo que se obtiene al corregir una prueba. Corresponde al número de respuestas correctas.

Puntaje corregido: Resultado cuantitativo que se obtiene al restar al puntaje bruto un cuarto de las respuestas erradas, con el fin de controlar el efecto del azar.

Puntaje estándar: Puntaje resultante de la transformación lineal del puntaje corregido a una escala común.

Puntaje de selección: Indicador que se utiliza para ordenar a los sujetos en cada una de las carreras, de acuerdo con su potencialidad académica. Resulta al sumar los puntajes ponderados de cada uno de los factores de selección.

Repostulación: Posibilidad de volver a postular, dentro de un mismo proceso, una vez finalizados los períodos ordinarios de matrícula.

Sedes de rendición: Ciudades elegidas, de acuerdo a determinados criterios, para aplicar las pruebas de selección.

Tabla de especificaciones: Matriz o diagrama bidimensional que en uno de sus ejes contiene la conducta y, en el otro, las áreas de contenido que incluye la prueba.

Validez: Característica técnica de una prueba que consiste en que ella cumple satisfactoriamente los propósitos específicos para lo que fue elaborada.

Validez concurrente: Grado de asociación de los resultados de una prueba con los de otra, cuyo propósito es el mismo y de la cual se ha determinado la validez.

Validez de contenido: Grado en que las preguntas de una prueba constituyen una muestra representativa de las habilidades y conocimientos que se quiere medir.

Validez de constructo: Grado de eficiencia con que una prueba mide un constructo hipotético.

Validez predictiva: Grado de capacidad de una prueba para predecir el comportamiento futuro de un sujeto en un área específica.